关于完善2025版本科（非师范）专业

人才培养方案集中实践教学环节的通知

各二级学院：

现就进一步改革、完善2025版本科（非师范）专业人才培养方案集中实践教学环节的工作通知如下：

一、指导思想

坚持应用导向，深化产教融合，以提升学生实践能力、创新能力为核心，突破传统实践教学模式，灵活设置实践学期，推动人才培养供给侧和产业行业需求侧结构要素相匹配，培养创新型、复合型、应用型人才。

二、具体要求

（一）集中实践教学环节是应用型人才培养的关键环节，各专业应秉持“产出导向”理念，根据人才培养目标及毕业要求对学生专业实践能力的规定，有针对性地设置可行性的实践课程。

（二）集中实践教学环节包括但不限于军事技能、实训、见习（可安排多次）、实习、研习、毕业论文（设计）、社会实践（劳动教育）、理论课程实践等，各专业根据人才培养目标及毕业要求需要，可增设相应的集中实践教学环节课程。除军事技能外，各专业可根据实际情况调整实践环节及其名称。

（三）集中实践教学环节所设置的课程应遵循“四年贯通、逐级递进”的原则，要实现学生在大学本科的学习过程中必须形成的岗位实践能力由低到高逐渐形成。明确从大一至大四各阶段实践教学的具体内容，形成理论课程、模拟训练、职业实训等相互衔接的系统化、阶梯式实践课程体系，切实达成毕业要求中关于高素质应用型人才的培育目标。

（四）明确集中实践教学环节的实施学期和时段，既可在学期中进行，也可在学期结束后利用寒暑假（小学期）的时间集中开展。

（五）明确集中开展实践教学的地点，真正实现“课程对接行业，课堂搬到现场”的人才培养模式改革。

（六）各专业每学年须开设不低于8周的校外行业实践，既可集中开设，也可分次实施，在每学期明确即可。

（七）实践课程可与专业见习、课程群实践、专业实习、专业研习以及毕业论文（设计）相结合，其中专业实习和专业研习可一并在行业实践单位开展。

（八）集中实践环节的每门课程须有明确的课程大纲，明确实施的学期时段、实施地点、任务形式、组织方式、考核方式等，开展课程目标达成情况评价，有实践过程性材料存档备查。

（九）集中实践环节的专业研习可设在实习学期，但该工作须贯穿学生实践学习全过程，其评价由专业依据学生形成的研习档案材料进行综合评定。

（十）主动对接企业行业人才需求，开发建设一批校外实践教育基地，充分利用校企合作资源，给学生提供良好的实践环境，将实践课程深度融入行业。

（十一）其他涉及集中实践环节的相关事宜由专业所在学院根据应用型人才培养的实际情况，经党政联席会研究决定。

表：非师范专业集中实践教学环节

三、培养方案提交

各二级学院院长、教学副院长为方案修订的责任人，专业负责人具体牵头实施，于2026年2月12日前完成方案修改，以学院为单位统一提交学校教务处教学研究与发展科邮箱，修改部分请用红色标注。（师范专业培养方案如有修改也可再次提交）

联系人：余老师  电话：69700  

电子邮箱：jwcjyk123321125@126.com

教务处

2026年2月3日