音乐与表演艺术学院理论教研室成功开展人才培养方案修订研讨会

  2025年3月20日下午，音乐与表演艺术学院理论教研室在职工小家组织开展了音乐专业人才培养方案修订研讨活动，积极响应学院2025年人才培养方案修订工作，旨在顺应教育改革发展趋势，提升我院音乐专业人才培养质量，打造契合新时代需求的音乐教育体系。此次活动由理论教研室主任柳子伯副教授主持，全体理论教研室教师参与，音乐与表演艺术学院副院长王宬篊副教授参与此次研讨活动。

  在此次研讨活动中，老师们首先对培养目标与毕业要求的合理性进行了深入探讨。各位老师着眼于中小学音乐教育的实际需求，剖析现有培养目标是否精准对接岗位需求。在教师的目标定位上，中小学音乐教育不仅要求教师具备扎实的专业技能，更需拥有卓越的教学创新能力与综合素养，当前培养目标应进一步强化对这些关键能力的导向作用。在毕业要求的研讨中，老师们认为毕业要求需紧密贴合基础音乐教育对教师基本素养和能力的期望，不仅要涵盖专业知识与技能的掌握，更要注重教育教学实践能力、师德师风等方面的考核，确保毕业生能迅速适应并胜任一线教学工作。对于未来5 - 10年中小学音乐教师所需的核心能力，老师们赞同结合教育信息化、艺术教育多元化等趋势，培养信息技术创新教学、跨学科融合教学以及指导学生开展艺术实践活动等能力，以适应不断变化的教育环境。

  本次研讨的重点围绕课程设置与结构的优化展开。在课程结构方面，老师们根据培养方案讨论稿进行逐一思考，主张积极开展顺应时代发展的新兴课程，部分理论性课程线上化。而对于一些关联性强的课程，可考虑合并以避免内容重复，提高教学效率。同时，根据课程特点与学生学习规律，合理调整课程开设学期与时长，确保教学效果的最大化。

  在对AI 等人工智能技术在教育领域的广泛应用以及完善课程考核评价方面，多数老师赞同大力发展AI辅助教学，借助技术提升教学质量，更新教师的教育理念，提升自身的数字素养，以应对技术变革带来的挑战。在课程考核评价方式上，学院应根据课程性质与教学目标，灵活选择线下、线上或线上线下混合式考核，打破传统单一的考核模式，采用多元化评价方式，综合考量学生的学习过程、实践能力、创新思维等，全面、客观地评价学生的学习成果。

  理论教研室通过本次音乐专业人才培养方案修订研讨活动的成功开展，教师之间获得了一次广泛交流与深入探讨的机会。接下来，学院将在充分吸纳研讨成果的基础上，进一步完善人才培养方案，为培养更多优秀的音乐教育人才奠定坚实基础，推动音乐教育事业迈向新的发展阶段。

(文：龙姝帆  图：龙姝帆  审核：柳子伯 杨永国）